【征文选登】党校开展党史教育的行动指南——习近平《论中国共产党历史》读后感

    在中国共产党百年华诞，全党开展党史学习教育之际，由中共中央党史和文献研究院编辑的习近平同志《论中国共产党历史》一书正式出版。该书是党史学习教育明确的“指定书目”。我认真研读了该书，深感这些重要论述立意高远，内涵丰富，思想深刻，不仅是全党党史学习教育的必读教材，对我们党校深入开展党史教育，也有着重要指导性的意义，这些重要论述系统回答了党校党史教育的为什么讲、讲什么、怎么讲等一系列基本问题，使我们党校开展党史教育的行动指南与基本遵循。
    首先，习近平总书记深刻论述了党校开展党史教育的必要性与重要性。习近平总书记多次提出，历史是最生动、最有说服力的教科书、是坚持和发展中国特色社会主义的必修课、最好的营养剂。走得再远都不能忘记来时的路，对于各级领导干部来说，要认真学习党史、国史，知史爱党，知史爱国，必须站在历史的深厚基础上更加坚定地走向未来。党校作为干部教育培训的主渠道主阵地，开展党史教育义不容辞，责无旁贷。习近平总书记在全国党校工作会议上就明确指出，“各级党校要把党性教育作为教学的主要内容，深入开展理想信念教育、党的宗旨教育，深入开展党史国史教育、革命传统教育”。我们上海市委党校始终将党史学习放在干部教育培训的重要位置，尤其近年来，在党校主体班设置专门单元模块开展党史教育，在其他班次也安排相关课程，帮助领导干部在党史中汲取营养，坚定信仰。
    但是一部百年党史，跨越了不同的历史时期，波澜壮阔、内容丰富、头绪众多，党校课程的有限容量显然不可能无所不包。因此，党校课程开发与教学中，必须按照习近平总书记的指示，树立正确的党史观，抓住党史主线、主流与本质，突出重点。
    首先，要让领导干部掌握党史的基本框架，了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物，认识和把握革命、建设、改革各个历史时期创造的丰富经验，进而获得思想的启迪、知识的武装，提高工作本领。
    其次，在了解基本史实的基础上，通过讲述党领导人民不断奋斗，走向辉煌的历史，教育引导干部更加深刻地认识到中国共产党、中国人民和中国特色社会主义的伟大力量，更加深刻地认识到我们党的理论是正确的、党中央确定的改革开放路线方针是正确的、改革开放的一系列战略部署是正确的，更加深刻地认识到改革开放和社会主义现代化建设的光明前景，统一思想、凝聚共识、鼓舞斗志、团结奋斗，坚定跟党走中国特色社会主义道路、改革开放道路的信心和决心。从而让领导干部真正领悟中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大问题。习近平总书记特别强调党的历史、新中国发展的历史都告诉我们，要治理好我们这个大党、治理好我们这个大国，保证党的团结和集中统一至关重要，维护党中央权威至关重要。通过党史中正反两方面历史经验总结，引导领导干部坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。
    同时，在百年党史中，我们党也涌现出无数英雄模范人物，形成了井冈山精神、延安精神、雷锋精神、红旗渠精神等崇高精神，沉淀下一种宝贵精神财富。党校教学中要展现百年共产党人的精神谱系，教育滋养党员干部，引导他们赓续红色血脉，发扬优良传统，不忘初心，牢记使命。
    总而言之，党校的党史教学要让学员做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
    党校的党史学习要自觉与历史虚无主义做坚决斗争。有一段时期，社会上，尤其网络上，历史虚无主义思潮泛滥，一些人蓄意模糊、扭曲和颠倒历史是非，诋毁英雄人物，引起了思想的混乱。习近平总书记指出，自觉反对那些数典忘祖、妄自菲薄的历史虚无主义和文化虚无主义。“党校姓党”，党校是意识形态的重要阵地，党校的党史教学必须坚持“用学术讲政治”，旗帜鲜明地与历史虚无主义进行斗争。上海市委党校主要从三个方面入手。一是专门开发了《中共党史的学习方法》课程，从史学研究方法论的角度对历史虚无主义进行剖析，澄清了一些坊间流传的谬说。该课获得第三届全国党校系统精品课。二是在课程开发讲稿撰写的过程中，要求老师在观点史实方面严格按照中央精神与《中国共产党历史》《中国共产党九十年》等权威著作，绝不允许随意发挥，更不能道听途说，保证课程的政治方向绝不出问题。三是把好外请师资关，只邀请党史部门领导以及正规的党史专家来授课，同时对外请教师的讲课内容严格把关，绝不提供宣扬历史虚无主义的舞台。
    在党史教学方法上，习近平总书记也提出了许多具体的方式，值得党校教学借鉴运用。这些方式有：
    一是纵横比较法。习近平总书记指出，要把五千年中华文明史、五百年世界社会主义史、中国近代斗争史、中国共产党百年奋斗史、共和国七十年发展史、改革开放实践史、新时代中国特色社会主义取得的历史性成就、发生的历史性变革，通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。这就是说，要把百年党史放置在更为宽广的历史背景与世界视野中看待。中央党校曾经提出过精品课的五条标准，其中一条就是有国际视野与历史比较，这也是上海市委党校精品课建设过程中一直恪守的原则。
    二是以情动人法。习近平总书记指出，革命传统教育，既注重知识灌输，又加强情感培育，使红色基因渗进血液、浸入心扉。他提出，要把革命烈士那些感人至深的文章、诗文、家书编辑成册，用于干部教育，让各级干部常常看、常常思、常常反求己身。上海市委党校在建设初心教育系列课程时，专门开发了一门红色诗文诵读的课程，教师为学员准备了先辈烈士写的红色诗文、家书，及背景介绍，带领学员一起朗诵这些诗文。通过自主学习与诵读，将情感代入到烈火纷飞的年代，体悟先烈的初心精神，深化情感体验，得到精神洗礼。
    三是现场体验法。习近平总书记每到一地视察，总会去当地的红色教育基地瞻仰参观，他认为，革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。这些地方保存了各个历史时期的珍贵文物，记录了英雄模范人物的感人事迹，是开展党史教育的鲜活绝好素材。上海市委党校多年来在全国范围内积极开拓革命传统教育基地，开展现场教学。习近平总书记在书中提过的延安、井冈山、临沂、兰考、金寨、红旗渠等地，无不留下过我们学员的足迹。
    四是故事演绎法。习近平总书记特别提出，会讲故事、讲好故事十分重要，要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事、中华人民共和国的故事、中国特色社会主义的故事、改革开放的故事，特别是要讲好新时代的故事。故事相较理论更为生动具体，更易为更广大群体所接受，讲好故事对优化教学效果有着重要作用。从2017年开始，上海市委党校连续制作推出“十九大精神十九人讲”“给90后讲讲马克思”“回响四十年——庆祝改革开放四十年”“从心出发——不忘初心牢记使命”“中国能力——抗疫背后的中国之治”等五期全媒体党课。全媒体党课在表达方式上，在继承党校严谨求实的优良传统的同时，还摸索出一条“讲故事说道理”的话语样式。主讲人通过典型案例、生动故事，以小见大，以点带面，以人说事，以事说理，娓娓道来，拉近主讲人与受众的心理距离，收到了全社会的广泛欢迎。
    还有特别要说的是，习近平总书记对上海这座“光荣的城市”的党史学习也提出了专门的要求。2019年总书记在上海考察时，指出“上海要把这些丰富的红色资源作为主题教育的生动教材，引导广大党员、干部深入学习党史、新中国史、改革开放史，让初心薪火相传，把使命永担在肩”。上海作为党的诞生地、改革的前沿阵地，拥有众多的红色资源，这是我们上海市委党校开展党史教育的巨大优势。一方面，我们充分用好用活上海丰富的红色资源，依托一大、二大、四大、龙华、陈云纪念馆等上海的红色场馆，开展教学，并对不同的场馆确定各自的主题，实行差异化使用，让旧址遗迹成为党史“教室”，让文物史料成为党史“教材”，让英烈模范成为党史“教师”。另一方面，我们建成上海改革开放、初心教育、红色上海三个主题教室，通过红色资源的二度开发与系统集成，在校内就实现对上海红色资源的利用。此外，还组织学员开展红色定向越野，寻找上海红色地标，自主学习上海党史知识，激发学员学习的主动性与积极性。
    习近平总书记的《论中国共产党历史》是一个挖掘不尽的宝库，常读常新、常学常新，不同的人从各自角度研读学习可以得到不同的收获。以上是我，一个党校教务处工作人员，结合自己教务管理工作与实践而产生的一点点体会。我将通过更深入的学习汲取更多养分，不断深化思想认识与推动工作。