系统集成、学以致用、教学相长、学学相交

我是来自华东政法大学国际法学院的许凯，今天我的“学思践悟”将从四个方面进行分享。

一是系统集成。这是对于刚刚结束的一个月学习的总体印象。作为一名高校研究者，对于习近平新时代中国特色社会主义思想课程的理解，首先聚焦在重要概念的内涵与外延方面。在一个月的学习过程中，我清晰地了解到关于中国式现代化、新质生产力等习近平新时代中国特色社会主义思想中关键概念的解读，这对于我透彻了解整体的思想定位打开了知识之门。在此之后，课程设计遵循的总分结构，这既有利于从体系化掌握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本脉络，更有利于我们将最新的知识有目标的融会贯通。

二是学以致用。作为一名高校的教学工作者，我在之前的教学中时常会遇到同学们关于法律冲突、文明冲突的问题，但由于自己知识存量的限度总是不能很好的、有底气地回答同学们的问题。通过这次的党校学习，我更加坚定了以习近平新时代中国特色社会主义思想去回应学生之问的勇气。比如在即将开展的“同读一本书”活动中，华东师范大学的瞿骏老师写作的《文明重焕》这本书对我的启发很大。书中讲到，中华文明即便在1840年之后，也并不全是腐朽而落后的，在当代话语体系中，中华文明不应该是重生，而应该是重焕！这一点，让我精准地连接到了习近平总书记关于中华优秀传统文化的重要论述，也是对文化自信的再次诠释。

三是教学相长。在这一个月里，我和同学们一起共同系统地聆听了党校各位老师对于习近平新时代中国特色社会主义思想的授课。这些课程的讲授从不同层面加深加实我们对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，比如对于习近平生态文明思想，在此之前，我的认识仅仅停留在“绿水青山就是金山银山”的口号层面，可以说认识是肤浅的，仅仅停留在知识的简单层面上。但是听了韩旭老师的讲授后，我理解到习近平生态文明思想是有着丰富的历史经验和时代意义的，也让我认识到这一思想既有地方执政的丰富理念，也有对未来中国绿色之路的重大规划。党校老师的授课使我将原来处于平面意义上的习近平生态文明思想的认识，提升到了具有时间轴又有空间轴的立体思维中。

四是学学相交。在一个月的共同学习过程中，我们全班50位同学共同学习、共同生活、共享知识。同学们来自不同的工作领域，在与他们的互相学习中，碰撞出我此前从未接触到的思想火花。在一个月的学习过程中，可能我们自己还没有充分感受到思想意识方面的提升，但当我们回到家中、回到工作岗位中时，已经能够明显地感受到身边人对于我们学习成果的认可。谈及这段时间的心得，我想援引北宋名家欧阳修在《卖油翁》中的一句经典名句：“无他，唯手熟尔。”这句简单的话告诉我们，学习习近平新时代中国特色社会主义思想和马克思主义经典原著永远在路上，只有反复学、不断学、更新学，方能达到熟能生巧、巧能生精的实践运用。因此，我期望在未来的两个月中，能够持续获得老师和同学们的各种启发，让我们一起在党校的学习中同心奋进，努力到“唯手熟尔”的境地！

（作者系第６期中青二班学员）