松江区委党校：探索学员党性分析材料等第评价机制

    本网讯  为不断加强和改进新时代下的基层干部党性教育工作，松江区委党校在第十七期中青班中试行党性分析材料等第制评价。

    党性分析材料等第制评价，就是通过第三方为评价主体，以学员党性分析材料和日常表现为评价客体，依照党性分析的要素要求，对学员党性分析材料进行评估，最终形成A、B、C、D四等评价结果。党性分析材料等第制评价机制的试行，有力地推进了学员党性分析材料质量的提高。

    一、突出问题导向，提高干部党性分析的精准性

    学员的党性分析材料质量的高低，关键看三大因素：查摆问题准不准、剖析思想深不深、整改措施实不实。党性分析材料等第制的实施，帮助学员在撰写党性分析材料中克服避重就轻、避实就虚的倾向，有利于敞开心扉谈问题，只有问题找得准，党性分析的材料才能深，整改措施才能实。第十七期中青班38名学员的党性分析材料共找出117个问题，聚焦在理想信念、作风建设、学习态度、思想认识、组织纪律五大方面；提出了66条整改措施，取得了预期效果。

    二、完善分析流程，提高干部党性分析的连续性

    党性分析材料的撰写和评价是中青班的重点任务，必须贯穿于中青班教育的全过程、各环节。针对不同阶段学员的思想实际，松江区委党校设计了党性分析评价的三个环节：辅导、点评和互评、盲评，将党性分析评价纳入动态跟踪和过程管理。

    辅导先行。党性分析写什么，怎么写，这不仅是一个理论问题，更是一个实际问题。为了帮助学员认真严肃地写出一份有质量的党性分析材料，松江区委党校常委副校长章高林同志亲自授课，辅导撰写党性分析材料的意义、格式、要求，以及容易出现的问题，并剖析往期学员的党性分析材料，点评优缺点，让学员做到目标明确，心中有数。

    点评和互评推进。学员完成党性分析材料初稿后，召开组织生活会，开展批评与自我批评。学员彼此根据党性分析材料和日常表现进行“真刀真枪、亮短揭丑”的互评，指导教师针对每位学员进行一对一的点评，让学员经历一次党性洗礼。

    盲评跟进。学员在组织生活会的基础上形成党性分析材料第二稿，由党校聘请第三方专家进行盲评。专家站在更为客观的立场上，对照“准、深、实”的标准，对学员的党性分析材料进行等第评价。

    三、及时反馈结果，提高干部党性分析的有效性。

    评价结果是一面映照干部思想状态的明镜。要把评价结果用起来，将评价结果与学员评优评先挂起钩来，真正发挥等第制评价的激励和倒逼作用。以恰当方式反馈评价结果，是帮助干部提高政治素养、理论学养和党性修养的有效手段。为此，松江区委党校分别向学员、学员所在单位、组织部门进行结果反馈。

    松江区委党校在第十七期中青班中试行党性分析材料等第制评价是一种全新的尝试。这种以机制建设完善带动党性分析效果提高的做法，有力地印证了“全面从严治党永远在路上”。松江区委党校将以第十七期中青班党情分析材料等第制评价为契机，继续在制度创新中提高党性分析的针对性和实效性。